教学设计

《享受健康的网络交往》教学反思----广州二中与广铁一中的同课异构(政治科初中部)

文章来源:政治科初中部作者:张海伟 发布时间:2016年11月30日 点击数: 字体:

 

有统计数据显示,中国16岁以下的青少年网民数量约为1亿至1.2亿左右,占中国网民总数的16%-20%之间,我国网络用户呈现出低龄化的特点。然而,由于青少年身心发展还不完全成熟,警惕性低,致使近年来未成年人在网上遭受身心伤害和财产损失的案件呈上升趋势。所以本节课有非常重要的现实指导意义。这节课的新课标要求学生学会在网络交往中使用自我保护的方法,以有效避开网络伤害。同时要求学生要遵守道德和法律规范,理性运用现代媒介参与社会公共生活。所以在课下了解了学生使用网络的情况之后,我将这节课主线设计为初二年级同龄的小明使用网络的故事,设计一个生活化的课堂,让学生体验感悟并能规范自己使用网络的行为。

 

一、导入部分

    复习旧课,导入新知。提问“网络的两面性的特点”,结合本框题的课题“享受健康的网络交往”,提问学生“何为享受网络”引出这节课的内容:规避网络弊端,让网络为我的生活所用。

优点:基本思路清晰,设问比较明确。让学生比较明晰这节课的主要内容。

缺点:应该让学生说出网络的优势以及弊端,并且板书,为讲完课的结语做准备。

   二、 故事一

 

   故事一PPT展示:

   教学设计思路:讲述这一部分的时候,我采用了将故事分段展示并且口头设置问题的方式,比如,故事中讲到“弹出一个陌生的网页”,我设问“大家遇到这种情况会怎么办?”讲到“怀着好奇打开网页,并面红耳赤吓得关掉了网页”时我设问:大家猜弹出来的是什么信息?假如是你,你会怎么做?这样层层追问,会给学生以身临其境的感觉,然后结合分析小明的案例,既达到分析案例的目的同时也让学生剖析自己,自问当遇到此类情况的时候会不会分析、辨别状况后再决定是否打开陌生网页。接下来讨论分析“沉迷其中的危害性”学生会比较有话说了。引导学生从身心健康、学业、价值观念、诱发违法犯罪等角度进行分析概括危害。然后设问:那么怎样帮助小明走出苦恼?学生讨论后,可以答出转移注意力、做好学习规划等做法。我结合学生的回答,跟学生一起总结出网络交往时要注意对网络信息的辨别觉察,以及以及对待网络信息要有一定的抗诱惑能力。要做网络的主人而不是被网络俘虏。总体上,让学生明确网络不良信息对自己有害无利,要采用正确的对策,正确识别网络信息,才能让网络为我所用。最后展示权威部门的调查数据,让学生从权威数据中直观感受沉迷不良信息有这么严重的不良后果。

    课堂实况及反思:学生乍一接受新的老师,又是新的教学风格,一时间没有适应过来。所以在这个问题上,积极回答问题的不是很多。学生没有回答全面,启发几次无果后,我来衔接:大家来听听张老师是怎么看待这个问题,体现了一种教学机智。可是由于紧张我也没有把握好,总结得比较生硬。实际上,问题出在我对实验班学生情况预设不够。讲公开课的心理建设还不够强大,接下来要学会运用多种多样的引导方法。

   三、故事二

   故事二PPT展示:

   教学设计思路:

网上交友也是青少年使用网络的一大用途之一,现实生活中就有女学生接受网友邀请被侵犯的案例,所以给学生讲清楚约见网友以及网上聊天的注意事项特别具有现实意义。

在讲这部分的时候,主要是引导学生自发讨论,见面还是不见面以及原因?并让他们分析见面后有哪些结果?然后大屏幕展示小明的选择,采用了对全体同学的追问,启发学生思考,结合小明的选择,引导学生拷问自身,接到网友约见请求,我到底是见面还是不见面,见面我要注意什么。故事最后,投影小明见面后的结果,并且让学生分析小明与网友这次见面后还会不会有后续见面,让学生体会,网络交往对象看不见摸不着,一切都有可能,像小明这种见面相见不如不见,不如保持网络交往的神秘,更有利于大家更好的网络交友。

然后引导继续分析,网上交友可以不见面,但是网上聊天也是大家交友的一种方式,点拨学生思考,网聊需要注意什么?主要是注意保密个人信息。让学生明确线上线下都要注意安全,都要有安全防范意识。

    课堂实况及反思:十班的学生非常理智,众口一词说不见面,而按照我的预设想让学生有见面和不见面两种不同选择,有助于分析知识。这部分内容假如分四人小组讨论,以两个小组为单位,分别讨论与网友见面以及后果和不能与网友见面及其原因,教学效果会好很多。虽然我也补充指导学生最好不见面,但是这样一来对于未成年人的引导好像有失欠妥。

四、故事三

   故事三PPT展示:

 

    教学设计思路:讲述第一部分的时候,引导学生思考小明错在哪了?他应该怎样做?意在让学生明白Q群、校园网也是公共场合,像小明这种公开骂人的行为是违反道德给同学造成不良影响之外的行为之外,他还破坏了网络环境。也引导学生明白,知错就改善莫大焉,有错就改,不良影响会逐渐消失。但是知错犯错会一再犯错,将事情闹大,甚至会导致违法犯罪。引导学生从小明自身、对他人、对社会、对国家形象角度进行分析其危害,尤其强调,违法犯罪对个人的不良影响,坏的影响无法挽回,不违法是行为的底线。法律是网民们需要遵守的最基本的行为准则。这一部分目的是让学生明白,网络这一强大的工具带给人类是灾难还是幸福完全掌握在使用者手中,人人遵守规则,网络环境才能健康运行才能回人类造福,人们才可以享受其中。也让学生知道享受网络资源是我们的权利,同时作为网民,遵守网络规则则是不可推卸的义务。最后展示关于网络传谣和网络诈骗的案例以及相应的法律条文,让学生明确上述分析不是空穴来风,而有法可依的。也同时引导学生明白国家制定法律约束所有公民的行为,包括网络运营者以及任何个人及组织。再次让学生明白法不可违,法律是应该遵守的最基本的行为准则。

    课堂实况及反思:最后部分我讲的内容过多,师生互动可以更丰富些,以更好达成情感态度价值观的目标。课堂结尾部如果有展示国家十八届五中全会网络强国战略,效果会更好些,能够直观让学生认识到,个人用网其实事关国家大事,作为网民的其中一员,不仅可以享受网络交往带来的乐趣,同时也有责任有义务去维护网络环境,用自己的实际行动为国家发展做贡献。

五、总结课堂知识

  

   采用让学生自己找关键词,然后将其串联起来让学生总结课堂知识。有效达成了知识目标。

六、总结课堂

 

    采用PPT展示与讲述板书相结合,给学生一个感性的知识框架的呈现,展现知识的完整性。

在总结时,假如结合副板书网络的弊端处会使整个教学知识更能深层理解,也更加具有完整性,同时也可以体现教师的教学掌控能力。 

    七、布置课后活动

    针对班级QQ群、班级论坛、QQ空间、微信朋友圈等出现的一些不良现象,以4人小组为单位,拟一份《网络文明倡议书》,为班级网络交往的和谐健康发展贡献自己的力量吧!

初二(   )班网络文明倡议书

 

不良现象或行为 

倡议内容 

1.

 

2.

 

3.

 

4.

 

    这个环节比较好的让学生学以致用,审视现实中自身以及班级同学有哪些不当行为,升华情感,从而达到情感态度价值观的达成。

    总体上,这节课主要围绕“健康”展开,教学思路清晰,重难点突出,采用一案到底的形式呈现,比较好地达成了三维目标。也能让学生明白,在网络资讯发达的今天,人人不可避网,同时网络虽有弊端也绝非洪水猛兽,只要提高自己的保护能力,遵守网络规则,就可以做到趋利避害,让网络发挥积极影响,为我们的工作、生活提供便利。如果能够在确保“健康”这一基础上拓展如何去“享受”,体会网络交往中的利,让学生明白健康的网络环境下,网络交往可以为自己为他人为整个社会服务,让学生避开网络的弊端才能享受网络交往,从而完整点题。另外还有好多地方需要在以后教学中改进,比如:时间的分配与掌握、如何及时有效地对学生的回答进行评价、在语速上应有所控制,不然会对学生产生压迫感。另外,多注意联系时政去升华课堂。

 

   我的改进计划:

1.多与科组前辈们交流教学,一定能找到更多醍醐灌顶的感觉。

2.多听课,多磨课,多反思,多看书。

3.平时上课中多注意打磨上课技巧,比如小组讨论、比如如何使用学案、比如如何对学生回答进行积极评价等等。

4.磨炼心理,提高心理素质,打造临危不乱的心理建设。

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